Clase 1. Presentación

Bienvenidos estimados estudiantes:

En la primera clase del curso, conocimos el origen etimológico de los términos metodología, investigación, científica; pudimos identificar como casi todos los objetos y cosas no naturales que nos rodean provienen de la investigación de los hombre y mujeres a lo largo de la historia de la humanidad; enfatizamos la importancia que tiene para todos la asignatura independientemente de la carrera profesional que vayamos a desempeñar, importancia que deriva de la necesidad de hacer un proyecto al final de la formación universitaria, de obtener conocimientos de manera constante para perfeccionarnos como humanos y profesionales y de resolver en el futuro contexto laboral las problemáticas que se nos presenten.

Al presentar cómo sería el programa de estudio hicimos notar la importancia que tenía la participación oral individual como complemento de todos los temas que se estudiarían y muestra para el profesor de un verdadero esfuerzo y desempeño en la materia, esta participación será requerida en la respuesta a preguntas orales sobre lo estudiado, controles a la realización del estudio individual, disposición para expresar sus inquietudes preguntas y comentarios, etc.

Les dejo a continuación la oportunidad de profundizar en la materia y demostrar su interés por participar con la siguiente tarea:

TAREA # 1

Descarge el libro  Ezequiel Ander-Egg "Aprender a investigar. Nociones básicas para la investigación social" haciendo clic  AQUÍ   y responda las siguientes interrogantes a partir de la lectura de las páginas de la 17 a la 20.

1- Qué es investigar?

2- Cuál es la causa de toda investigación ?

3- Cuál es la diferencia entre el concepto general de investigación y el de investigación científica?

4- A partir del concepto investigación científica, cómo definir "metodología"?

5- Establezca una comparación entre actitud científica y aptitud científica.

6- Qué importancia tiene lo que el autor denomina "el espíritu del valle" como condición para un investigador ?

7- Realiza un mapa mental sobre las fases del proceso de investigación.

8- Contrasta los conceptos "método" e "investigación"

Un placer haber compartido con uds, nos vemos en la próxima aventura !


Profe Marlon